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- 专为小中高中生打造的大学院——Coda School培养的研究者们
- Researchers Nurtured by the “Graduate School for Elementary, Middle, and High School Students – Coda School”
- 초중고생을 위한 대학원 Coda School이 길러낸 연구자들
- Penyelidik yang Dibentuk oleh “Sekolah Pascasiswazah untuk Pelajar Sekolah Rendah, Menengah, dan Tinggi – Coda School”
- Investigadores Formados por la “Escuela de Posgrado para Estudiantes de Primaria, Secundaria y Preparatoria – Coda School”
专为小中高中生打造的大学院——Coda School培养的研究者们
西口優毅
Coda School事务部长 / PaKT
同志社大学大学院综合政策科学研究科博士后期课程二年级
松荣秀士
PaKT 总负责人
在同志社大学进行研究发表的小中高中生
2024年8月25日，“专为小中高中生打造的大学院 Coda School 夏季研究发表会”在同志社大学举办。两名小学三年级学生、一名小学五年级学生、一名初中一年级学生和一名高中一年级学生共计五名小中高中生，展示了他们的研究成果。他们在约30位成年人面前进行发表，并从大学教授和研究生那里接受了提问和反馈。面对这些交流，他们自信从容地应对。
一位参加活动的大三学生表示：“看到小中高中生认真发表研究，同时成年人也认真对待他们的研究，进行多轮提问和讨论，我深受感动。”一位参加活动的大学教授也回顾道：“只要心中有热爱，进行研究与年龄无关，这一点让我受益匪浅。”
什么是专为小中高中生打造的大学院 Coda School？
Coda School采用类似于普通大学院硕士课程的模式，通过为期两年的研究研讨课程培养学生的研究能力。
课程分为两年四个学期，每个学期结束时会举办研究发表会。第一学期教授研究基础，第二学期确定研究主题和计划，第三学期进行调查和分析，第四学期完成论文撰写并接受审查，合格者可获得修了证书。
小中高中生们将参与Coda School的研讨班进行研究活动，研讨班采用线上与线下结合的混合形式。
Coda School的研究特点在于，小中高中生与大学生及研究生导师合作研究，充分发挥各自的优势。这种合作形式被称为“协同研究”。例如，小中高中生以纯粹的知识好奇心为基础设定研究主题，而大学生及研究生则运用自己的研究技能提供支持。
即使在论文撰写和研究海报制作过程中，稍复杂的调查和分析部分可以由小中高中生挑战完成，也可以由擅长分析的大学生或研究生负责。有时甚至可以请求专家协助分析。这种“协同研究”机制，让小中高中生能够参与具有学术可信度的研究工作。
Coda School成立的背景
笔者在大学时期担任补习班讲师时，常被学生问到“为什么要学习？”却无法回答。但进入大学院后，笔者逐渐意识到五门学科的重要性：英语有助于理解国际研究，数学在统计分析中必不可少，语文提升了论文写作能力，社会学科帮助理解社会问题，而理科则培养了实验思维。由此，笔者希望将这些学习的意义传递给小中高中生。
在筹备Coda School时，笔者常被问到：“小中高中生能看懂论文吗？”研究者本身也无法完全理解非自己专业领域的论文，因此只能理解部分内容。基于“小中高中生可能也能理解论文的部分内容”的假设，笔者在成立前进行了社会实验，让小中高中生阅读论文。结果发现，小中高中生确实能够从论文中读懂他们所能理解的部分。于是，Coda School于2021年8月正式成立。
Coda School名称的含义
Coda School的名称源于音乐术语“Coda”，寓意小中高中生能跳跃阶段，像大学院生一样从事高级研究活动。
其Logo设计也以Coda符号为基础，结合了象征小学、中学、高中的纵线与象征大学院的横线，寄托着小中高中生作为研究者深入、持久探索的愿望。
小小研究者的论文范例
“小小研究者”是指在Coda School进行研究的小中高中生。他们的研究成果之一是由当时一名初二学生历经六个月研究后撰写的论文：《关于日本传统建筑受城郭建筑影响的研究——从武士社会的视角考察》。此外，有学生将Coda School中学到的研究内容应用于大学综合型选拔考试，成功考入心仪的学校。（Coda School官方网站“过往研究成果”https://codaschool.com/index.php/research/）
成长中的大学生与研究生导师
Coda School的导师均为大学生或研究生。他们与小中高中生协作研究，在这一过程中也学到了许多新东西。通过与小中高中生共同推进研究，导师们能够重新审视研究本身，获取新的视角与知识。
一位当时为大学四年级的导师回忆道：“虽然自己不是研究的专家，但在不断摸索和解决问题的过程中，逐渐能够用自己的语言解释研究的意义与方法。”Coda School不仅让小中高中生成长，也让与他们共同学习的大学生导师获得巨大进步。
Coda School的未来
Coda School致力于创建一个小中高中生能够通过研究自由表达自己意见的社会。研究是一种基于前人知识、揭示未解明课题的过程。在这一过程中，小中高中生能够深化思考，将自己的想法逻辑化并传递给他人。
Coda School的存在为他们提供了自由表达意见的舞台，这也呼应了《联合国儿童权利公约》中“尊重儿童意见”的理念。通过研究，小中高中生能够获得更多发表个人意见的机会。研究与年龄无关，有时，小小研究者的“假说”甚至可以改变社会。
我们将扩大这一理念，推动社会创新。首先培养小中高中生提出问题的能力，并指导他们将研究成果撰写成论文。接下来，我们支持这些小小研究者挑战各种学术会议。小中高中生将根据研究主题参与相关学会，并积极发表研究成果。通过这样的努力，我们期待小中高中生的研究发表能够逐渐成为社会常态。
提供学术会议发表的机会
小中高中生很少有机会在学术会议上发表研究。因此，我们计划在2024年9月15日至16日于早稻田大学举行的日本社会创新学会分会上，为小中高中生提供发表研究的机会。主题为“主动学习的社会创新——以Coda School为例”。小小研究者们将进行研究发表，并挑战小组讨论，作为登台者分享他们的研究动机、背景、研究经历与心得。
这一学术发表的机会对小中高中生来说弥足珍贵。通过发表，他们能够认识到自身研究的价值，并与学术社区展开对话。这将成为他们向研究者身份迈进的重要一步，同时也是向社会展示他们研究成果的绝佳契机。他们将进一步激发研究热情，迎接作为研究者的下一步挑战。
Researchers Nurtured by the “Graduate School for Elementary, Middle, and High School Students – Coda School”
Yuki Nishiguchi
Director of the Coda School Business Division / PaKT
Doctoral Candidate, 2nd Year, Graduate School of Policy and Management Studies, Doshisha University
Shushi Matsue
General Manager, PaKT
Elementary, Middle, and High School Students Presenting Research at Doshisha University
On August 25, 2024, Doshisha University hosted the “Summer Research Presentation of the Graduate School for Elementary, Middle, and High School Students – Coda School.” Five students, including two third-grade elementary school students, one fifth-grade student, one first-year middle school student, and one first-year high school student, presented their research findings.
In front of an audience of about 30 adults, they confidently shared their work, answering questions and receiving feedback from university professors and graduate students. A university junior who attended remarked, “I was deeply moved by the dedication of the students presenting their research and the adults engaging seriously with their questions and answers.” A professor in attendance also reflected, “I learned that as long as there is passion, age doesn’t matter when it comes to research.”
What Is the Graduate School for Elementary, Middle, and High School Students – Coda School?
Coda School offers a curriculum similar to the master’s program at a graduate school, providing a two-year research seminar for elementary, middle, and high school students.
The curriculum is divided into four semesters over two years, with a research presentation at the end of each semester. During the first semester, students learn research fundamentals. In the second semester, they decide on their research themes and plans. The third semester is dedicated to investigation and analysis, while the fourth semester focuses on thesis writing and review. Students who pass the review receive a completion certificate.
Students belong to research seminars at Coda School, which are conducted in a hybrid format combining in-person and online participation.
One unique feature of Coda School is its “collaborative research” model, where students work with university and graduate student mentors to leverage their respective strengths. For instance, elementary, middle, and high school students create research themes driven by their intellectual curiosity, while university and graduate students contribute their research skills.
Even in writing papers or creating research posters, students may tackle advanced analyses themselves or leave them to the mentors who excel at such tasks. Occasionally, experts are invited to assist with analysis. This “collaborative research” system ensures that young students engage in academically credible research.
The Background of Coda School’s Establishment
During his time as a university student working part-time as a tutor, the author recalls being unable to answer students’ questions like, “Why do we study?” However, after advancing to graduate school, he realized the significance of the five main academic subjects: English is essential for understanding international research, mathematics is crucial for statistical analysis, Japanese language skills enhance thesis writing, social studies aid in understanding societal issues, and science fosters experimental thinking. This led him to aspire to convey the importance of these learnings to younger students.
Before establishing Coda School, he often faced the question, “Can elementary, middle, and high school students read academic papers?” Even professional researchers cannot fully comprehend papers outside their field of expertise; they focus on the parts they understand. Based on the hypothesis that young students might do the same, the author conducted a social experiment before the school’s launch, allowing students to read academic papers. He found that they could indeed grasp portions of the content. With this insight, Coda School was officially established in August 2021.
The Meaning Behind the Name “Coda School”
The name “Coda School” derives from the musical symbol “Coda,” symbolizing the idea of students skipping traditional stages to become researchers conducting advanced studies, much like graduate students.
The logo design reflects this idea, incorporating the vertical lines representing elementary, middle, and high school, and a horizontal line symbolizing graduate school, with the hope that students will pursue deep and enduring research as researchers.
Examples of Research by Young Researchers
“Young researchers” refer to the elementary, middle, and high school students conducting studies at Coda School. One example of their work is a paper titled “The Influence of Traditional Japanese Architecture by Castle Architecture: A Study from the Perspective of Samurai Society,” written by a second-year middle school student after six months of research.
Some students have even utilized the research they conducted at Coda School to present their findings during university entrance exams, successfully gaining admission to their desired schools. (See Coda School’s website for past research achievements: https://codaschool.com/index.php/research/)
The Growth of University and Graduate Student Mentors
All mentors at Coda School are university or graduate students. While collaborating with younger students, the mentors also learn and grow significantly. By progressing through the research process together, mentors gain new perspectives and knowledge, enriching their own understanding of research.
One university senior reflected, “Although I’m not a research professional, by grappling with questions, thinking persistently, and learning from both successes and failures, I eventually realized I could explain the significance and methods of research in my own words.” At Coda School, both the young students and the university mentors grow tremendously.
The Future of Coda School
Coda School aims to create a society where elementary, middle, and high school students can freely express their opinions through research. Research is a process that builds on the knowledge of predecessors to uncover unresolved issues. This process helps young students deepen their thinking, logically organize their thoughts, and effectively communicate them to others.
Coda School provides students with a platform to express their opinions freely, embodying the principles of the UN Convention on the Rights of the Child, which emphasizes respecting children’s voices. Engaging in research offers students more opportunities to express their opinions. Age is irrelevant in research, and at times, a young researcher’s “hypothesis” might even change society.
We aim to expand this vision and drive social innovation. First, we nurture young students’ ability to formulate questions and write their research findings as theses. Next, we support them in participating in various academic conferences. Based on their research themes, these students will actively present their work at conferences, paving the way for a future where research presentations by young students become commonplace.
Opportunities for Academic Conference Presentations
Since there are limited opportunities for young students to present at academic conferences, we plan to provide such an environment as part of the Japan Society for Social Innovation Studies conference, scheduled at Waseda University from September 15–16, 2024.
The theme is “Social Innovation in Active Learning: A Case Study of the Graduate School for Elementary, Middle, and High School Students – Coda School.” The young researchers will present their studies and participate in panel discussions, sharing their research motivations, backgrounds, and learning experiences as speakers.
This opportunity will be a highly valuable experience for the students. By presenting, they will recognize the value of their research and begin engaging with academic communities, regardless of age. This occasion serves as an excellent chance for these young researchers to share their work with society, further inspiring their passion for research and encouraging them to take the next step as researchers.
초중고생을 위한 대학원 Coda School이 길러낸 연구자들
니시구치 유키
초중고생을 위한 대학원 Coda School 사업부장 / PaKT
도시샤대학 대학원 종합정책과학연구과 박사과정 2년
마츠에 히데시
PaKT 총괄
도시샤대학에서 연구 발표를 진행한 초중고생
2024년 8월 25일, 도시샤대학에서 “초중고생을 위한 대학원 Coda School 여름 연구 발표회”가 개최되었습니다. 초등학교 3학년 2명, 초등학교 5학년 1명, 중학교 1학년 1명, 고등학교 1학년 1명으로 구성된 5명의 초중고생이 자신들의 연구 결과를 발표했습니다.
이들은 약 30명의 성인 청중 앞에서 발표를 진행하며, 대학 교수와 대학원생들로부터 질문과 피드백을 받으며 당당하게 응대했습니다.
참가한 한 대학 3학년 학생은 “초중고생이 연구 발표를 진지하게 진행하고, 이를 진심으로 받아들이며 질의응답을 반복하는 성인들을 보고 큰 감동을 받았다”고 말했습니다. 참가한 한 대학 교수는 “좋아하는 일이 있다면 연구를 하는 데 나이는 중요하지 않다는 것을 배웠다”고 회상했습니다.
초중고생을 위한 대학원 Coda School이란?
Coda School은 일반 대학원의 석사 과정과 비슷한 방식으로, 2년간의 연구 세미나 커리큘럼을 통해 연구 활동을 진행합니다.
커리큘럼은 2년 동안 4학기로 나뉘며, 각 학기 말에 연구 발표회가 열립니다. 1학기에는 연구 기초를 배우고, 2학기에는 연구 주제와 계획을 확정합니다. 3학기에는 조사와 분석을 수행하며, 4학기에는 논문을 작성하고 심사를 받습니다. 합격자는 수료증을 받게 됩니다.
초중고생들은 Coda School 세미나에 참여해 연구 활동을 수행하며, 세미나는 대면 참여와 온라인 참여를 혼합한 하이브리드 형식으로 진행됩니다.
Coda School의 특징 중 하나는 초중고생들이 대학생 및 대학원생 강사들과 협력해 각각의 강점을 살려 연구를 진행하는 “협력 연구” 방식입니다. 예를 들어, 초중고생은 순수한 지적 호기심에 기반해 자신의 연구 주제를 설정하고, 대학생 및 대학원생은 자신의 연구 기술을 발휘하여 지원합니다.
논문 작성이나 연구 포스터 제작 시에도, 다소 복잡한 조사나 분석은 초중고생이 직접 도전할 수도 있고, 분석에 강한 대학생 및 대학원생이 맡을 수도 있습니다. 때로는 전문가에게 의뢰해 분석을 지원받는 경우도 있을 것입니다. 이러한 “협력 연구”는 초중고생이 학문적으로 신뢰할 수 있는 연구에 도전할 수 있는 체계를 제공합니다.
Coda School 설립 배경
필자는 대학 시절 학원 강사로 아르바이트를 하던 중 학생들에게 “왜 공부를 해야 하나요?”라는 질문을 받았을 때 답을 하지 못했던 경험이 있습니다. 그러나 대학원 진학 후 영어는 해외 연구를 이해하는 데, 수학은 통계 분석에, 국어는 논문 작성에, 사회 과목은 사회 문제 이해에, 과학은 실험적 사고를 배우는 데 유용하다는 것을 깨달았습니다. 이를 통해 이러한 배움의 의미를 초중고생에게도 전달하고자 하는 마음을 갖게 되었습니다.
설립 과정에서 “초중고생도 논문을 읽을 수 있을까요?”라는 질문을 자주 받았습니다. 연구자조차도 자신의 전문 분야가 아닌 논문을 완전히 이해하지 못하므로, 이해할 수 있는 부분만 파악하려고 노력합니다. 필자는 “초중고생도 마찬가지일 것”이라는 가설을 세우고 설립 전에 사회 실험을 통해 초중고생들에게 논문을 읽게 했습니다. 그 결과, “논문의 이해 가능한 부분만 읽으려는 시도는 초중고생도 가능하다”는 것을 알게 되었습니다. 이에 2021년 8월 Coda School을 설립하게 되었습니다.
Coda School 이름에 담긴 의미
Coda School의 이름은 음악 기호 “코다(Coda)”에서 유래했습니다. 이는 초중고생이 기존의 단계를 뛰어넘어 대학원생처럼 고도의 연구 활동을 수행하는 연구자로 성장하기를 바라는 뜻을 담고 있습니다.
로고 디자인 역시 코다 기호를 기반으로, 초등학교, 중학교, 고등학교를 나타내는 세로선과 대학원을 상징하는 가로선을 결합하여 연구자로서 깊고 오래 연구하기를 바라는 마음을 표현하고 있습니다.
어린 연구자들의 논문 사례
“어린 연구자”란 Coda School에서 연구에 몰두하는 초중고생들을 지칭합니다. 그들의 연구 성과물 중 하나로 당시 중학교 2학년 학생이 6개월간 연구 끝에 작성한 논문 “일본 전통 건축이 성곽 건축에서 받은 영향에 대하여: 무가 사회 관점에서의 고찰”이 있습니다.
또한 Coda School에서의 연구를 통해 배운 내용을 대학 입학 종합형 전형에서 발표해 희망 대학에 합격한 학생도 있었습니다. (Coda School 공식 웹사이트: https://codaschool.com/index.php/research/)
성장하는 대학생 및 대학원생 강사들
Coda School의 강사는 모두 대학생 또는 대학원생입니다. 이들은 초중고생과 협력해 연구를 진행하며, 그 과정에서 스스로도 많은 것을 배웁니다. 초중고생과 함께 연구를 진행함으로써 강사들 또한 연구에 대해 다시 고민하고 새로운 시각과 지식을 얻게 됩니다.
당시 대학 4학년이었던 한 강사는 “연구 전문가가 아닌 내가 문제를 해결하려고 끊임없이 고민하며 성공과 실패를 반복하는 과정에서 어느새 연구의 의미와 방법을 내 언어로 설명할 수 있게 되었다”고 회상했습니다. Coda School은 초중고생뿐만 아니라 이들과 함께 배우는 대학생 강사들 역시 크게 성장할 수 있는 환경을 제공합니다.
Coda School의 앞으로의 목표
Coda School은 초중고생이 연구를 통해 자신의 의견을 자유롭게 표현할 수 있는 사회를 만드는 것을 목표로 합니다. 연구는 선배 연구자들의 지식을 바탕으로 아직 밝혀지지 않은 과제를 드러내는 과정으로, 초중고생은 이를 통해 사고를 심화하고 논리적으로 정리해 다른 사람에게 전달하는 능력을 키웁니다.
Coda School은 이들에게 자유롭게 의견을 표현할 수 있는 장을 제공하며, 이는 UN 아동 권리 협약의 “아동 의견 존중”을 실현하는 것입니다. 초중고생이 연구자로 활동함으로써 자신의 의견을 표현할 기회가 늘어나고, 연구는 나이에 상관없이 모두가 도전할 수 있는 영역이 됩니다. 때로는 어린 연구자의 “가설”이 사회를 변화시킬 수도 있을 것입니다.
우리는 이러한 비전을 확장하여 사회 혁신을 이루어가고자 합니다. 먼저 질문을 제기하는 능력을 키우고, 연구 결과를 논문으로 작성할 수 있는 초중고생을 육성합니다. 다음으로, 어린 연구자들이 다양한 학술회의에 도전할 수 있도록 지원합니다. 이들은 연구 주제에 따라 학술 단체에 소속되어 적극적으로 연구를 발표하며, 이를 통해 초중고생이 연구를 통해 자신의 의견을 자유롭게 표현하는 사회를 만들어갑니다.
학술회의 발표 기회 제공
초중고생이 학술회의에서 발표할 기회는 많지 않습니다. 이에 우리는 2024년 9월 15일부터 16일까지 와세다대학에서 열리는 일본 소셜 이노베이션 학회의 분과 회의 중 하나로, 초중고생이 발표할 수 있는 환경을 기획했습니다.
주제는 “주도적인 학습의 소셜 이노베이션 – 초중고생을 위한 대학원 Coda School 사례를 통해”입니다. 어린 연구자들은 연구 발표뿐만 아니라 패널 토론에도 도전하며, 연구 동기, 배경, 연구 과정에서 얻은 배움 등을 발표자로서 이야기할 예정입니다.
이 학술 발표 기회는 초중고생들에게 매우 소중한 경험이 될 것입니다. 발표를 통해 자신들의 연구 가치를 인식하고, 학문적 커뮤니티와의 대화를 시작할 수 있습니다. 이는 어린 연구자들이 사회에 자신들의 연구를 발표할 수 있는 훌륭한 기회이며, 그들의 연구 열정을 더욱 고취시키고 연구자로서의 다음 걸음을 내딛는 계기가 될 것입니다.
Penyelidik yang Dibentuk oleh “Sekolah Pascasiswazah untuk Pelajar Sekolah Rendah, Menengah, dan Tinggi – Coda School”
Yuki Nishiguchi
Pengarah Bahagian Perniagaan Coda School / PaKT
Calon Doktor Tahun 2, Fakulti Pengajian Polisi dan Sains Komprehensif, Universiti Doshisha
Shushi Matsue
Pengurus Besar, PaKT
Pelajar Sekolah Rendah, Menengah, dan Tinggi Membuat Pembentangan Penyelidikan di Universiti Doshisha
Pada 25 Ogos 2024, “Persidangan Pembentangan Penyelidikan Musim Panas Coda School” telah diadakan di Universiti Doshisha. Lima pelajar, termasuk dua pelajar tahun tiga sekolah rendah, seorang pelajar tahun lima, seorang pelajar tahun satu sekolah menengah rendah, dan seorang pelajar tahun satu sekolah menengah tinggi, membentangkan hasil penyelidikan mereka.
Mereka membentangkan hasil penyelidikan di hadapan sekitar 30 orang dewasa, termasuk profesor universiti dan pelajar pascasiswazah, sambil menerima soalan dan maklum balas dengan penuh keyakinan.
Seorang pelajar tahun tiga universiti yang hadir berkata, “Saya sangat terharu melihat pelajar sekolah rendah, menengah, dan tinggi yang serius membentangkan hasil penyelidikan mereka, dan orang dewasa yang bersemangat bertanya soalan dan memberikan maklum balas.” Seorang profesor universiti juga berkata, “Saya belajar bahawa umur bukan penghalang untuk melakukan penyelidikan jika seseorang mempunyai minat terhadap sesuatu perkara.”
Apakah Itu Coda School?
Coda School menawarkan kurikulum seminar penyelidikan selama dua tahun yang serupa dengan program sarjana di universiti.
Kurikulum ini dibahagikan kepada empat semester selama dua tahun, dengan persidangan pembentangan penyelidikan diadakan pada akhir setiap semester. Semester pertama fokus kepada asas penyelidikan, semester kedua pada penentuan tema dan rancangan penyelidikan, semester ketiga untuk penyiasatan dan analisis, dan semester keempat untuk penulisan tesis dan semakan. Pelajar yang lulus menerima sijil tamat.
Pelajar menyertai seminar penyelidikan Coda School, yang dijalankan dalam format hibrid, menggabungkan pembelajaran bersemuka dan dalam talian.
Salah satu ciri unik Coda School adalah model “penyelidikan kolaboratif,” di mana pelajar bekerjasama dengan mentor pelajar universiti dan pascasiswazah untuk memanfaatkan kekuatan masing-masing. Sebagai contoh, pelajar sekolah rendah, menengah, dan tinggi boleh mencipta tema penyelidikan berdasarkan rasa ingin tahu intelektual mereka, sementara pelajar universiti dan pascasiswazah menyumbangkan kemahiran penyelidikan mereka.
Semasa menulis tesis atau mencipta poster penyelidikan, pelajar boleh mencuba analisis yang lebih kompleks, atau mentor yang mahir dalam analisis boleh membantu. Kadangkala, pakar juga boleh diundang untuk membantu. Sistem “penyelidikan kolaboratif” ini memastikan pelajar dapat menjalankan penyelidikan yang boleh dipercayai secara akademik.
Latar Belakang Penubuhan Coda School
Penulis mengimbau semasa zaman universiti bekerja sebagai guru tuisyen, apabila seorang pelajar bertanya, “Mengapa kita perlu belajar?” namun beliau tidak dapat memberikan jawapan yang memuaskan. Selepas melanjutkan pelajaran ke peringkat pascasiswazah, beliau menyedari kepentingan lima mata pelajaran utama: bahasa Inggeris untuk memahami penyelidikan antarabangsa, matematik untuk analisis statistik, bahasa Jepun untuk penulisan tesis, kajian sosial untuk memahami isu sosial, dan sains untuk membentuk pemikiran eksperimen.
Pengetahuan ini membuatkan beliau ingin menyampaikan kepentingan pembelajaran kepada pelajar sekolah rendah, menengah, dan tinggi.
Semasa persiapan untuk menubuhkan Coda School, beliau sering ditanya, “Bolehkah pelajar sekolah rendah, menengah, dan tinggi membaca tesis akademik?” Penyelidik sendiri tidak selalu memahami tesis di luar bidang mereka secara keseluruhan; mereka hanya memahami bahagian yang relevan. Berdasarkan hipotesis bahawa pelajar sekolah juga boleh berbuat demikian, beliau menjalankan eksperimen sosial sebelum penubuhan Coda School. Hasilnya menunjukkan bahawa pelajar boleh memahami bahagian tertentu tesis. Oleh itu, pada Ogos 2021, Coda School ditubuhkan secara rasmi.
Maksud di Sebalik Nama Coda School
Nama Coda School diambil daripada simbol muzik “Coda,” yang melambangkan harapan agar pelajar dapat melangkaui tahap biasa dan menjadi penyelidik yang menjalankan aktiviti penyelidikan lanjutan seperti pelajar pascasiswazah.
Reka bentuk logo juga berdasarkan simbol Coda, menggabungkan garis menegak yang mewakili sekolah rendah, menengah, dan tinggi, serta garis melintang yang melambangkan universiti, dengan harapan agar pelajar dapat menjalankan penyelidikan secara mendalam dan berpanjangan.
Contoh Tesis Penyelidikan oleh Penyelidik Muda
“Penyelidik muda” merujuk kepada pelajar sekolah rendah, menengah, dan tinggi yang menjalankan penyelidikan di Coda School. Salah satu hasil penyelidikan mereka ialah tesis bertajuk “Pengaruh Seni Bina Tradisional Jepun oleh Seni Bina Istana: Kajian dari Perspektif Masyarakat Samurai,” yang ditulis oleh seorang pelajar tahun dua sekolah menengah rendah selepas menjalankan penyelidikan selama enam bulan.
Beberapa pelajar juga menggunakan pengalaman penyelidikan mereka di Coda School untuk membentangkan hasil mereka semasa ujian kemasukan universiti, berjaya memasuki institusi pilihan mereka. (Rujuk laman web rasmi Coda School untuk pencapaian penyelidikan terdahulu: https://codaschool.com/index.php/research/)
Pertumbuhan Pelajar Universiti dan Pascasiswazah sebagai Mentor
Semua mentor di Coda School ialah pelajar universiti atau pascasiswazah. Mereka bekerjasama dengan pelajar sekolah rendah, menengah, dan tinggi dalam projek penyelidikan, sambil memperoleh banyak pengalaman dan pengetahuan baru.
Seorang mentor, yang merupakan pelajar tahun empat universiti pada masa itu, berkata, “Walaupun saya bukan pakar penyelidikan, melalui proses menjawab soalan, berfikir secara mendalam, dan menghadapi kejayaan serta kegagalan, saya sedar bahawa saya mampu menjelaskan makna dan kaedah penyelidikan dengan kata-kata saya sendiri.”
Di Coda School, bukan sahaja pelajar muda yang berkembang, tetapi mentor universiti juga mendapat manfaat besar daripada pengalaman ini.
Masa Depan Coda School
Coda School bertujuan untuk mencipta masyarakat di mana pelajar sekolah rendah, menengah, dan tinggi boleh menyuarakan pendapat mereka secara bebas melalui penyelidikan. Proses penyelidikan ini membantu mereka mendalami pemikiran, mengorganisasi idea mereka secara logik, dan menyampaikannya kepada orang lain.
Kewujudan Coda School memberikan pelajar platform untuk mengekspresikan diri, merealisasikan prinsip “menghormati pandangan kanak-kanak” dalam Konvensyen Hak Kanak-kanak PBB. Usaha ini membolehkan pelajar menyumbangkan idea mereka tanpa mengira umur, dan kadangkala hipotesis penyelidik muda mungkin membawa perubahan besar dalam masyarakat.
Kami bercita-cita untuk mengembangkan idea ini dan mendorong inovasi sosial. Langkah pertama ialah melatih pelajar untuk merumuskan soalan dan menulis hasil penyelidikan mereka dalam bentuk tesis. Seterusnya, kami menyokong penyelidik muda ini untuk mencabar diri mereka dalam pelbagai persidangan akademik, sehingga menjadikan penyelidikan oleh pelajar sekolah sebagai norma dalam masyarakat.
Peluang untuk Membentangkan di Persidangan Akademik
Kerana jarang terdapat peluang untuk pelajar sekolah membentangkan di persidangan akademik, kami merancang untuk menyediakan platform ini dalam salah satu sesi Persidangan Inovasi Sosial Jepun di Universiti Waseda pada 15-16 September 2024.
Tema sesi ini ialah “Inovasi Sosial dalam Pembelajaran Aktif – Kajian Kes Coda School.” Penyelidik muda akan membentangkan penyelidikan mereka dan turut serta dalam perbincangan panel, berkongsi motivasi, latar belakang, serta pengalaman mereka dalam penyelidikan.
Peluang ini sangat berharga untuk pelajar sekolah, membolehkan mereka mengenali nilai penyelidikan mereka dan mula berdialog dengan komuniti akademik. Ini adalah peluang yang luar biasa untuk penyelidik muda memperkenalkan hasil kerja mereka kepada masyarakat, meningkatkan semangat mereka untuk penyelidikan, dan memulakan langkah seterusnya sebagai penyelidik.
Investigadores Formados por la “Escuela de Posgrado para Estudiantes de Primaria, Secundaria y Preparatoria – Coda School”
Yuki Nishiguchi
Director del Departamento de Negocios de Coda School / PaKT
Estudiante de Doctorado, 2.º Año, Facultad de Estudios de Políticas y Ciencias Integrales, Universidad Doshisha
Shushi Matsue
Director General, PaKT
Estudiantes de Primaria, Secundaria y Preparatoria Presentan Investigaciones en la Universidad Doshisha
El 25 de agosto de 2024, se llevó a cabo en la Universidad Doshisha la “Conferencia de Presentación de Investigación de Verano de la Coda School”. Cinco estudiantes, incluidos dos de tercer grado de primaria, uno de quinto grado de primaria, uno de primer año de secundaria y uno de primer año de preparatoria, presentaron los resultados de sus investigaciones.
Los estudiantes hicieron sus presentaciones frente a aproximadamente 30 adultos, incluidos profesores universitarios y estudiantes de posgrado, respondiendo preguntas y recibiendo comentarios con confianza.
Un estudiante universitario de tercer año que asistió comentó: “Me conmovió profundamente ver a los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria presentar sus investigaciones con seriedad, y a los adultos respondiendo con preguntas y comentarios genuinos.” Un profesor universitario reflexionó: “Aprendí que, si hay pasión, la edad no importa para hacer investigación.”
¿Qué es la Coda School?
Coda School ofrece un programa de seminario de investigación de dos años similar a un curso de maestría en una universidad.
El programa está dividido en cuatro semestres durante dos años, y al final de cada semestre se organiza una conferencia de presentación de investigación. Durante el primer semestre, los estudiantes aprenden los fundamentos de la investigación. En el segundo semestre, deciden sus temas y planes de investigación. El tercer semestre está dedicado a la investigación y el análisis, y el cuarto a la redacción y evaluación de la tesis. Aquellos que aprueban reciben un certificado de finalización.
Los estudiantes participan en los seminarios de investigación de Coda School, los cuales se llevan a cabo en un formato híbrido que combina actividades presenciales y en línea.
Un aspecto único de Coda School es su modelo de “investigación colaborativa,” en el que los estudiantes trabajan junto a mentores universitarios y de posgrado para aprovechar las fortalezas de cada uno. Por ejemplo, los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria pueden desarrollar temas de investigación basados en su curiosidad intelectual, mientras que los mentores aplican sus habilidades de investigación para apoyarlos.
Incluso en la redacción de tesis o la creación de pósteres de investigación, los estudiantes pueden intentar análisis avanzados, o estos pueden ser realizados por los mentores que dominan estas habilidades. En algunos casos, se invita a expertos para apoyar en el análisis. Este sistema de “investigación colaborativa” garantiza que los estudiantes realicen investigaciones con credibilidad académica.
El Origen de la Coda School
El autor recuerda que, como estudiante universitario, mientras trabajaba como tutor, no pudo responder cuando un estudiante le preguntó: “¿Por qué estudiamos?” Sin embargo, al avanzar en sus estudios de posgrado, se dio cuenta de la importancia de las cinco principales materias académicas: el inglés para comprender investigaciones internacionales, las matemáticas para análisis estadísticos, el idioma japonés para redacción de tesis, los estudios sociales para entender problemas sociales, y las ciencias para desarrollar un pensamiento experimental.
Con este conocimiento, el autor decidió que quería transmitir la importancia del aprendizaje a los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria.
Durante la planificación de la Coda School, a menudo se le preguntó: “¿Pueden los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria leer tesis académicas?” Incluso los investigadores no siempre comprenden completamente las tesis fuera de sus campos; solo se enfocan en las partes que entienden. Basándose en la hipótesis de que los estudiantes también podrían hacer esto, el autor realizó un experimento social antes del establecimiento de la escuela. Los resultados mostraron que los estudiantes podían comprender partes de las tesis, lo que llevó a la fundación de la Coda School en agosto de 2021.
El Significado Detrás del Nombre “Coda School”
El nombre “Coda School” proviene del símbolo musical “Coda,” que simboliza la aspiración de que los estudiantes trasciendan las etapas convencionales y se conviertan en investigadores capaces de llevar a cabo actividades avanzadas, como los estudiantes de posgrado.
El diseño del logo también se basa en el símbolo de la coda, combinando líneas verticales que representan la primaria, secundaria y preparatoria, con una línea horizontal que simboliza la universidad, transmitiendo el deseo de que los estudiantes investiguen de manera profunda y sostenida.
Ejemplos de Tesis de los Jóvenes Investigadores
“Jóvenes investigadores” se refiere a los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria que realizan investigaciones en la Coda School. Uno de los ejemplos de sus trabajos es una tesis titulada “La Influencia de la Arquitectura Tradicional Japonesa por la Arquitectura de Castillos: Un Estudio desde la Perspectiva de la Sociedad Samurai,” escrita por un estudiante de segundo año de secundaria después de seis meses de investigación.
Algunos estudiantes también utilizaron la experiencia adquirida en Coda School para presentar sus investigaciones durante los exámenes de ingreso universitarios y lograron ser admitidos en sus instituciones preferidas. (Consulte el sitio web oficial de Coda School para logros previos de investigación: https://codaschool.com/index.php/research/)
El Crecimiento de los Mentores Universitarios y de Posgrado
Todos los mentores en Coda School son estudiantes universitarios o de posgrado. Trabajan junto a los estudiantes más jóvenes en sus proyectos de investigación, al tiempo que obtienen valiosos aprendizajes y nuevas perspectivas.
Un mentor, quien era un estudiante universitario de cuarto año en ese momento, comentó: “Aunque no soy un experto en investigación, a través del proceso de responder preguntas, pensar profundamente y enfrentar éxitos y fracasos, me di cuenta de que podía explicar el significado y los métodos de investigación con mis propias palabras.”
En Coda School, no solo los estudiantes más jóvenes crecen, sino que los mentores universitarios también se benefician enormemente de la experiencia.
El Futuro de la Coda School
Coda School aspira a crear una sociedad donde los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria puedan expresar libremente sus opiniones a través de la investigación. Este proceso ayuda a los estudiantes a profundizar su pensamiento, organizar sus ideas lógicamente y comunicarlas eficazmente a otros.
La existencia de Coda School proporciona un espacio para que los estudiantes expresen sus opiniones libremente, alineándose con los principios de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas, que enfatiza el respeto por las opiniones de los niños.
Creemos que esta visión puede ampliarse para impulsar la innovación social. El primer paso es capacitar a los estudiantes para formular preguntas y redactar sus hallazgos en forma de tesis. Luego, los apoyamos para que participen en diversas conferencias académicas, estableciendo un futuro donde las presentaciones de investigación de estudiantes sean algo común en la sociedad.
Oportunidades para Presentaciones en Conferencias Académicas
Dado que las oportunidades para que los estudiantes presenten en conferencias académicas son limitadas, estamos organizando una sesión dentro de la Conferencia de Innovación Social de Japón, que se llevará a cabo en la Universidad de Waseda del 15 al 16 de septiembre de 2024.
El tema de esta sesión será: “Innovación Social en el Aprendizaje Activo: Un Caso de Estudio de la Coda School.” Los jóvenes investigadores presentarán sus estudios y participarán en paneles de discusión, compartiendo sus motivaciones, antecedentes y experiencias en la investigación.
Esta oportunidad será una experiencia invaluable para los estudiantes, permitiéndoles reconocer el valor de sus investigaciones y comenzar a dialogar con la comunidad académica. Es una excelente oportunidad para que los jóvenes investigadores compartan sus trabajos con la sociedad, fortalezcan su pasión por la investigación y den su próximo paso como investigadores.