zho/eng/fin/jpn/kin/kor/mon/spa/vie
目录（卷头特辑与场景）
卷头特辑1
4 Plurality 对谈 高部哲男（Cybozu式Books 主编）× 田原真人（田原Equal 主编）／日语
卷头特辑2
8 《夜をめくる星》出版纪念对谈 青海艾米 × 前川珠子／日语
SCENE 1 新的学习
14 米纳瓦大学的学生生活 Linda Liu（米纳瓦大学生）／英语
18 Tomujin 替代高中（蒙古）：向梦想挑战 Egshiglen Badamdorj & Noah Lkhagvajav（米纳瓦大学生）／英语・蒙古语
22 在伯克利・卡罗尔学校（美国）培养批判性・伦理性・国际性思维 Vantrease (Van) Wilson（米纳瓦大学生）／英语
26 培养变革者！星之杜的挑战 青木直行（星之杜中学・高中 市场团队经理）／日语
30 让孩子获得“建设幸福未来的力量”：WING SCHOOL 的挑战 田上善浩（WING SCHOOL 创始人）／日语
34 益田永岛学园的挑战与未来 髙桥纯司（益田永岛学园明诚高中 学园设计中心主任）／日语
38 开启地球时代的共育——葵小学的挑战 竹中纪子（京都市立葵小学校 教师／教务主任）／日语
42 那真的是你想做的事吗？ 梅田雄基（Biden 代表）／日语
SCENE 2 唤起自我
48 聚于“谷町”——个性交织的温暖时光 谷町Social之会／日语
56 连接世界的点到点之旅 Hanna Höijer（米纳瓦大学生）／芬兰语
60 直到把“生活”变成我的工作 细野真悟（一般社团法人Fukusen 代表理事）／日语
64 我多彩的卢旺达人生 KANA MIYOSHI（居住卢旺达・当地协调员）／日语
68 别悲伤——越过孤独，歌唱希望 Landry Mugisha（艺术家）／卢旺达语
72 风暴之眼 Veerle Koops（米纳瓦大学生）／英语
SCENE 3 启动社区
78 以自豪与热爱传递隐岐 野邉一宽／日语
82 以行动者网络理论发掘土地记忆，思考未来的“工作” 金野美香（ES 顾问）／日语
86 连接创造价值的时代——银座“すなbar”编织的共感经济 × 社区 池下Kana（合同会社Tokyo Sunabar Land 共同代表）／日语
90 出入自由，也能相连：通往进化型循环社区的轨迹 塚本薫（株式会社Kirari. Corporation 代表）／日语
94 价值共创社区“ありえる楽考”的案例报告 铃木利和（ありえる楽考 主宰）／日语
SCENE 4 新的思想与实践
100 风水涣：新风、新浪、新人 金载亨（颐和书院 主宰）／韩语
104 我的“三人我”之和声 小林由季（Yukky）（躯体法引导者）／日语
108 从数字地缘视角看“虚拟城市联盟”与“令和市”——跨越现实与虚拟的实验 高桥翔（Sho T）・北祐介／日语
112 在变动的儿童与家庭福利中活用“Wraparound” 久保树里（一般社团法人ALLOUND 代表理事）／日语
116 “未来脑速写”——如描绘未见的星座 青木芳惠（aora）（图录师）／日语
SCENE 5 权力如何运作？
122 自由与监禁的边界 Hà Kim Mi（拓殖大学生）／越南语
126 过去的伤、现在的诅咒、未来的伤痕 José Sebastián Figueroa Paez（米纳瓦大学生）／西班牙语
SCENE 6 AI 将给世界带来什么？
132 AI 会成为人类思考的伙伴吗 奥出直人（庆应义塾大学名誉教授）／日语
136 运用 AI 的对话实践——凝视暴力的结构 田原真人（田原Equal 主编）／日语
SCENE 7 声音
142 日本高中生之声／日语
SCENE 8 MuEn 堂书店
150 此刻更应倾听：〈高度经济成长期〉带给我们的启示 あまやどり出版／日语
152 撰写《从10岁开始提升语文“解答力”》 田中力磨／日语
154 创造幸福未来的替代教育／学校——WING SCHOOL 是怎样的学校？ 田上善浩（WING SCHOOL 创始人）／日语
156 《夜をめくる星》 井ノ上裕之／日语
SCENE 9 艺术
160 小说〈入睡时请握住我的手〉 青海艾米（作家）／日语
162 一家做“小空间营造”的公司所祈愿的事 田中稔郎／日语
164 扉页介绍
Contents (Special Features & Scenes)
Special Feature 1
4 Plurality Dialogue — Tetsuo Takabe (Editor-in-Chief, Cybozu-shiki Books) × Masato Tahara (Editor-in-Chief, Tahara Equal)／Japanese
Special Feature 2
8 Publication Commemorative Dialogue for “Turning the Night Stars” — Amy Aomi × Tamako Maekawa／Japanese
SCENE 1 New Learning
14 Student Life at Minerva University — Linda Liu (Minerva student)／English
18 Tomujin Alternative High School (Mongolia): Daring to Dream — Egshiglen Badamdorj & Noah Lkhagvajav (Minerva students)／English・Mongolian
22 Fostering Critical, Ethical, and Global Thinking at Berkeley Carroll School (USA) — Vantrease (Van) Wilson (Minerva student)／English
26 Raising Change-Makers! The Challenge of Hoshinomori — Naoyuki Aoki (Marketing Team Manager, Hoshinomori JHS & SHS)／Japanese
30 WING SCHOOL’s Challenge: Equipping Children with the “Power to Build a Happy Future” — Yoshihiro Tanoue (Founder, WING SCHOOL)／Japanese
34 The Challenge and Future of Masuda Nagashima Academy — Junji Takahashi (Director, Academy Design Center, Masuda Nagashima Meisei HS)／Japanese
38 Co-Education for the Planetary Era — The Challenge of Aoi Elementary School — Noriko Takenaka (Teacher / Head Teacher, Kyoto City Aoi Elementary)／Japanese
42 Is That Really What You Want to Do? — Yuki Umeda (Biden representative)／Japanese
SCENE 2 Standing Up as Oneself
48 Gathering at Tanimachi — Warm Moments Woven by Individuality — Tanimachi Social Association／Japanese
56 A Journey of Dots to the World — Hanna Höijer (Minerva student)／Finnish
60 Until I Made “Living” My Work — Shingo Hosono (Representative Director, Fukusen)／Japanese
64 My Colorful Rwandan Life — KANA MIYOSHI (Rwanda-based coordinator)／Japanese
68 Do Not Grieve — Singing Hope Beyond Loneliness — Landry Mugisha (Artist)／Kinyarwanda
72 Eye of the Storm — Veerle Koops (Minerva student)／English
SCENE 3 Launching Communities
78 Sharing Oki with Pride and Love — Kazuhiro Nobe／Japanese
82 Unearthing Land Memory with Actor-Network Theory to Rethink Future “Work” — Mika Konno (ES Consultant)／Japanese
86 An Era Where Connections Create Value — Empathy Economy × Community Weaved by Ginza “suna bar” — Kana Ikeshita (Co-representative, Tokyo Sunabar Land LLC)／Japanese
90 Open Entry, Still Connected: The Path to an Evolving Circular Community — Kaoru Tsukamoto (CEO, Kirari. Corporation)／Japanese
94 Case Report of the Value Co-creation Community “Arieru Gakkō” — Toshikazu Suzuki (Organizer)／Japanese
SCENE 4 New Thought and Practice
100 Fengshui Huan — New Wind, New Wave, New People — Kim Jaehyung (Director, Yihwa Books)／Korean
104 Harmony of My “Three Selves” — Yuki (Yukky) Kobayashi (Somatic Facilitator)／Japanese
108 Virtual City-Making Union & Reiwa City from Digital Geopolitics — An Experiment Crossing Real and Virtual — Sho Takahashi (Sho T) & Yusuke Kita／Japanese
112 Applying Wraparound to a Changing Child & Family Welfare Field — Juri Kubo (Representative Director, ALLOUND)／Japanese
116 “Future Brain Sketch” — Like Drawing Constellations Yet Unseen — Yoshie Aoki (aora) (Graphic Recorder)／Japanese
SCENE 5 How Does Power Work?
122 The Boundary Between Freedom and Confinement — Hà Kim Mi (Takushoku University student)／Vietnamese
126 Past Wounds, Present Curses, Future Scars — José Sebastián Figueroa Paez (Minerva student)／Spanish
SCENE 6 What Will AI Bring to the World?
132 Can AI Become a Partner in Human Thinking? — Naoto Okude (Professor Emeritus, Keio University)／Japanese
136 Dialogue with AI — Examining the Structure of Violence — Masato Tahara (Editor-in-Chief, Tahara Equal)／Japanese
SCENE 7 Voices
142 Voices of Japanese High School Students／Japanese
SCENE 8 MuEn-dō Bookstore
150 What the “High Economic Growth Era” Can Teach Us Today — Amayadori Publishing／Japanese
152 On Writing “Japanese Answering Skills from Age Ten” — Rikuma Tanaka／Japanese
154 Alternative Education/School for a Happy Future — What Is WING SCHOOL? — Yoshihiro Tanoue (Founder)／Japanese
156 Turning the Night Stars — Hiroyuki Inoue／Japanese
SCENE 9 Art
160 Short Story: “Hold My Hand While I Sleep” — Amy Aomi (Writer)／Japanese
162 What a Small Space-Making Company Wishes For — Toshiro Tanaka／Japanese
164 Frontispiece Introduction
Sisällysluettelo (Pääartikkelit ja kohtaukset)
Pääartikkeli 1
4 Plurality-keskustelu — Tetsuo Takabe (Cybozu-shiki Books, päätoimittaja) × Masato Tahara (Tahara Equal, päätoimittaja)／japani
Pääartikkeli 2
8 “Yoru o mekuru hoshi” -julkaisun juhlakeskustelu — Amy Aomi × Tamako Maekawa／japani
SCENE 1 Uusi oppiminen
14 Opiskelijaelämä Minervassa — Linda Liu (Minervan opiskelija)／englanti
18 Tomujin vaihtoehtoinen lukio (Mongolia): Unelmiin tarttuminen — Egshiglen Badamdorj & Noah Lkhagvajav (Minervan opiskelijoita)／englanti・mongoli
22 Kriittisen, eettisen ja kansainvälisen ajattelun kasvatus Berkeley Carroll -koulussa (USA) — Vantrease (Van) Wilson (Minervan opiskelija)／englanti
26 Muutostekijöitä kasvattamassa! Hoshinomorin haaste — Naoyuki Aoki (Markkinointitiimin vetäjä, Hoshinomori ylä- ja lukio)／japani
30 WING SCHOOLin haaste: Antaa lapsille “voima rakentaa onnellinen tulevaisuus” — Yoshihiro Tanoue (perustaja)／japani
34 Masuda Nagashima -akatemian haaste ja tulevaisuus — Junji Takahashi (Akatemiasuunnittelukeskuksen johtaja, Masuda Nagashima Meisei)／japani
38 Planeetta-ajan yhteisoppiminen — Aoi-alakoulun haaste — Noriko Takenaka (opettaja / opintoasioiden johtaja, Kioto)／japani
42 Onko tämä todella sitä, mitä haluat? — Yuki Umeda (Bidenin edustaja)／japani
SCENE 2 Minäksi nouseminen
48 Tanimachi-kokoontuminen — yksilöllisyyden lämmin kudelma — Tanimachi Social -ryhmä／japani
56 Pisteestä pisteeseen maailmaan — Hanna Höijer (Minervan opiskelija)／suomi
60 Kunnes “elämästä” tuli työni — Shingo Hosono (Fukusenin edustaja)／japani
64 Värikäs Ruandan elämäni — KANA MIYOSHI (koordinaattori, Rwanda)／japani
68 Älä sure — yksinäisyyden yli, toivoa laulaen — Landry Mugisha (artisti)／kinyarwanda
72 Myrskyn silmä — Veerle Koops (Minervan opiskelija)／englanti
SCENE 3 Yhteisöjen käynnistäminen
78 Välittää Oki ylpeydellä ja rakkaudella — Kazuhiro Nobe／japani
82 Alueen muistin esiin kaivaminen toimijaverkkoteorialla — työtä kohti tulevaisuudessa — Mika Konno (ES-konsultti)／japani
86 Yhteydet luovat arvoa — Ginza suna barin empatiatalous × yhteisö — Kana Ikeshita (yhteisedustaja, Tokyo Sunabar Land LLC)／japani
90 Avoin sisäänkäynti, silti yhteydessä: kohti kehittyvää kiertävää yhteisöä — Kaoru Tsukamoto (toimitusjohtaja, Kirari. Corporation)／japani
94 “Arieru Gakkō” -arvon yhteisluontiyhteisön tapausraportti — Toshikazu Suzuki (vetäjä)／japani
SCENE 4 Uusi ajattelu ja käytäntö
100 Fengshui Huan — uusi tuuli, aalto ja ihminen — Kim Jaehyung (Yihwa Books)／korea
104 Kolmen minän harmonia — Yuki (Yukky) Kobayashi (somatic-fasilitaattori)／japani
108 Virtuaalikaupunkiliitto & Reiwa City digitaalisesta geopolitiikasta katsottuna — Sho Takahashi & Yusuke Kita／japani
112 Wraparound-mallin hyödyntäminen muuttuvassa lapsi- ja perhehyvinvoinnissa — Juri Kubo (ALLOUND)／japani
116 “Future Brain Sketch” — kuin piirtäisi vielä näkymättömiä tähtikuvioita — Yoshie Aoki (aora)／japani
SCENE 5 Miten valta toimii?
122 Vapauden ja vangitsemisen raja — Hà Kim Mi (Takushoku-yliopisto)／vietnam
126 Menneet haavat, nykyiset kiroukset, tulevat arvet — José Sebastián Figueroa Paez (Minerva)／espanja
SCENE 6 Mitä AI tuo maailmalle?
132 Voiko AI olla ajattelun kumppani? — Naoto Okude (Keio, emeritus)／japani
136 AI:n kanssa käyty dialogi — väkivallan rakenteen katse — Masato Tahara (Tahara Equal)／japani
SCENE 7 Äänet
142 Japanilaisten lukiolaisten äänet／japani
SCENE 8 MuEn-dō-kirjakauppa
150 Mitä “korkean talouskasvun kausi” opettaa nyt — Amayadori Publishing／japani
152 Kirjoittaessani “Japanin kielen vastaustaidot 10-vuotiaasta” — Rikuma Tanaka／japani
154 Onnellisen tulevaisuuden vaihtoehtokoulu — mikä on WING SCHOOL? — Yoshihiro Tanoue／japani
156 Yoru o mekuru hoshi — Hiroyuki Inoue／japani
SCENE 9 Taide
160 Novelli: “Pidä kädestäni kun nukun” — Amy Aomi／japani
162 Pienen tilasuunnitteluyrityksen toive — Toshiro Tanaka／japani
164 Etulehden esittely
Ibirimo (Ibiganiro by’ingenzi n’Amasozo)
Icyiciro cy’ingenzi 1
4 Ikiganiro cya Plurality — Tetsuo Takabe (Umwanditsi Mukuru, Cybozu-shiki Books) × Masato Tahara (Umwanditsi Mukuru, Tahara Equal)／Ikiyapani
Icyiciro cy’ingenzi 2
8 Ikiganiro cyo kwizihiza itangazwa rya “Kuzunguza inyenyeri z’ijoro” — Amy Aomi × Tamako Maekawa／Ikiyapani
SCENE 1 Ubumenyi bushya
14 Ubuzima bw’umunyeshuri muri Minerva — Linda Liu (umunyeshuri wa Minerva)／Icyongereza
18 Ishuri ryisumbuye ry’amasomo yihariye Tomujin (Mongoliya): Guhiga inzozi — Egshiglen Badamdorj & Noah Lkhagvajav (abanyeshuri ba Minerva)／Icyongereza・Ikimongoli
22 Kurema gutekereza kunenga, ku mahame no ku rwego mpuzamahanga muri Berkeley Carroll (USA) — Vantrease (Van) Wilson (Minerva)／Icyongereza
26 Gutoza abahindura sosiyete! Inyongeramusaruro ya Hoshinomori — Naoyuki Aoki (umuyobozi w’itsinda rya marketing, Hoshinomori JHS & SHS)／Ikiyapani
30 WING SCHOOL: Guhesha abana “imbaraga zo kubaka ejo heza” — Yoshihiro Tanoue (wasinze WING SCHOOL)／Ikiyapani
34 Imbogamizi n’ejo hazaza bya Masuda Nagashima Academy — Junji Takahashi (Umuyobozi, Academy Design Center, Masuda Nagashima Meisei)／Ikiyapani
38 Kugurura amasomo y’iki gihe cy’Isi — Amahugurwa ya Aoi Primary — Noriko Takenaka (Umwarimu / Ushinzwe amasomo, Aoi Primary ya Kyoto)／Ikiyapani
42 Ese koko ibyo ni byo wifuza gukora? — Yuki Umeda (uhagarariye Biden)／Ikiyapani
SCENE 2 Kwigarurira “Njye”
48 Kuteranira i Tanimachi — Igihe gishyushye cyubakwa n’udushya tw’umuntu — Tanimachi Social／Ikiyapani
56 Urugendo rutambuka uturango tugana ku isi — Hanna Höijer (Minerva)／Igifinilande
60 Kugeza igihe “kubaho” byabaye akazi kanjye — Shingo Hosono (Fukusen)／Ikiyapani
64 Ubuzima bwanjye butandukanye i Rwanda — KANA MIYOSHI (umuhuza, atuye Rwanda)／Ikiyapani
68 Ntukababare — Gutsinda ukwishyira ukizana, uririmba ibyiringiro — Landry Mugisha (umuhanzi)／Kinyarwanda
72 Ijisho ry’umuyaga — Veerle Koops (Minerva)／Icyongereza
SCENE 3 Gutangiza umuryango
78 Gutangariza ab’Isi Oki w’Ubuyapani ufite ishema n’urukundo — Kazuhiro Nobe／Ikiyapani
82 Gukurura “ububiko bw’ubutaka” ukoresheje Actor-Network Theory ku mirimo yo mu gihe kizaza — Mika Konno (Umugira inama wa ES)／Ikiyapani
86 Igihe aho imikoranire ibyara agaciro — Ginza “suna bar” na “ubukungu bushingiye ku kubabarirana” × Umuryango — Kana Ikeshita (Uhagarariye, Tokyo Sunabar Land LLC)／Ikiyapani
90 Kwinjira no gusohoka ku bushake, ariko tugumana ihuriro: Inzira yerekeza ku muryango uzenguruka — Kaoru Tsukamoto (Umuyobozi Mukuru, Kirari. Corporation)／Ikiyapani
94 Raporo y’urugero — “Arieru Gakkō” Umuryango wo guhanga agaciro hamwe — Toshikazu Suzuki (Ushinzwe)／Ikiyapani
SCENE 4 Ibitekerezo n’imyitwarire bishya
100 Fengshui Huan — Umuyaga mushya, Umuyaga w’Inyanja, Umuntu mushya — Kim Jaehyung (Yihwa Books)／Ikinyakoreya
104 “Ubumwe bwanjye butatu” — indirimbo y’amajwi — Yuki (Yukky) Kobayashi (Somatic Facilitator)／Ikiyapani
108 “Ishyiriro ry’imijyi y’ukuri n’iya murandasi” — Sho Takahashi & Yusuke Kita／Ikiyapani
112 Gukoresha Wraparound mu mibereho y’abana n’imiryango ihinduka — Juri Kubo (ALLOUND)／Ikiyapani
116 “Future Brain Sketch” — Nka gushushanya inyenyeri itaraboneka — Yoshie Aoki (aora)／Ikiyapani
SCENE 5 Uko “ububasha” bukora
122 Umupaka hagati y’ubwisanzure n’ubufungo — Hà Kim Mi (Takushoku Univ.)／Icyivunaniya
126 Ibikomere byahise, umuvumo w’ubu, inkovu z’ejo — José Sebastián Figueroa Paez (Minerva)／Icyesipanyoli
SCENE 6 AI izazana iki ku isi?
132 AI yaba umufasha w’iyumviro ry’umuntu? — Naoto Okude (Keio, umwarimu w’icyubahiro)／Ikiyapani
136 Ikiganiro gikoreshwa AI — Guhanga amaso imiterere y’ihohoterwa — Masato Tahara (Tahara Equal)／Ikiyapani
SCENE 7 Amajwi
142 Amajwi y’abanyeshuri b’abayapani bo mu mashuri yisumbuye／Ikiyapani
SCENE 8 MuEn-dō Bookstore
150 Ibyo “Igihe cy’izamuka ry’ubukungu bwo hejuru” biduhishurira uyu munsi — Amayadori Publishing／Ikiyapani
152 Kwandika “Ubumenyi bwo gusubiza mu rurimi kuva ku myaka 10” — Rikuma Tanaka／Ikiyapani
154 Ishuri rirema ejo heza — WING SCHOOL ni iki? — Yoshihiro Tanoue／Ikiyapani
156 Yoru o mekuru hoshi — Hiroyuki Inoue／Ikiyapani
SCENE 9 Ubugeni
160 “Inkuru ngufi: Fata ukuboko kwanjye igihe ndyama” — Amy Aomi／Ikiyapani
162 Icyo kompanyi nto ikora “ahantu hato” yifuza — Toshiro Tanaka／Ikiyapani
164 Intangiriro y’ipaji (Frontispiece) irasobanurwa
목차 (권두 특집 & 장면)
권두 특집 1
4 Plurality 대담 — 타카베 데쓰오(사이보즈식 북스 편집장) × 타하라 마사토(타하라 이퀄 편집장)／일본어
권두 특집 2
8 『밤의 별을 넘기며』 출판 기념 대담 — 아오미 에이미 × 마에카와 타마코／일본어
SCENE 1 새로운 배움
14 미네르바 대학의 학생 생활 — Linda Liu(미네르바 학생)／영어
18 톰진 대안고(몽골): 꿈에 도전 — Egshiglen Badamdorj & Noah Lkhagvajav(미네르바 학생)／영어·몽골어
22 비판적·윤리적·국제적 사고를 기르는 버클리 캐롤 스쿨(미국) — Vantrease (Van) Wilson(미네르바 학생)／영어
26 체인지메이커를 기르다! 호시노모리의 도전 — 아오키 나오유키(호시노모리 중·고 마케팅 매니저)／일본어
30 아이들에게 “행복한 미래를 만드는 힘”을 — WING SCHOOL의 도전 — 다노우에 요시히로(WING SCHOOL 창립자)／일본어
34 마스다 나가시마 학원의 도전과 향후 — 다카하시 준지(마스다 나가시마 메이세이 고 학원 디자인 센터장)／일본어
38 지구 시대의 공-교육을 여는 아오이 초등학교의 도전 — 다케나카 노리코(교토시립 아오이 초 교사/교무주임)／일본어
42 그것이 정말 당신이 하고 싶은 일인가요? — 우메다 유키(Biden 대표)／일본어
SCENE 2 자기를 일으키다
48 다니마치에 모이다 — 개성이 짜는 온기 — 다니마치 소셜 모임／일본어
56 점에서 점으로, 세계로 — Hanna Höijer(미네르바)／핀란드어
60 “사는 것”을 일로 만들기까지 — 호소노 신고(Fukusen 대표이사)／일본어
64 나의 컬러풀한 르완다 라이프 — KANA MIYOSHI(르완다 거주 코디네이터)／일본어
68 슬퍼하지 마 — 고독을 넘어 희망을 노래하다 — Landry Mugisha(아티스트)／르완다어
72 폭풍의 눈 — Veerle Koops(미네르바)／영어
SCENE 3 커뮤니티를 세우다
78 자부심과 애정으로 오키를 전하다 — 노베 가즈히로／일본어
82 행위자-네트워크 이론으로 토지의 기억을 파고 미래의 “일”을 생각하다 — 곤노 미카(ES 컨설턴트)／일본어
86 연결이 가치를 낳는 시대 — 긴자 ‘스나bar’가 엮는 공감 경제 × 커뮤니티 — 이케시타 카나(Tokyo Sunabar Land LLC 공동대표)／일본어
90 출입 자유, 그래도 연결: 진화하는 순환형 커뮤니티의 궤적 — 쓰카모토 카오루(Kirari. Corporation 대표)／일본어
94 가치 공창 커뮤니티 ‘아리에루각코’ 사례 보고 — 스즈키 토시카즈(주최)／일본어
SCENE 4 새 사상과 실천
100 풍수 환(渙): 새로운 바람, 새로운 물결, 새로운 사람 — 김재형(이화서원 주최)／한국어
104 세 사람의 ‘나’ 하모니 — 고바야시 유키(Yukky)(소마틱 퍼실리테이터)／일본어
108 디지털 지정학에서 본 버추얼 마을 만들기 연합과 레이와시 — 현실과 가상을 넘는 실험 — 다카하시 쇼(Sho T)·키타 유스케／일본어
112 변화하는 아동·가정 복지에 ‘랩어라운드’ 활용하기 — 구보 주리(ALLOUND 대표이사)／일본어
116 ‘미래 브레인 스케치’ — 아직 보지 못한 별자리를 그리듯 — 아오키 요시에(aora)(그래픽 레코더)／일본어
SCENE 5 권력은 어떻게 작동하나?
122 자유와 구금의 경계 — Hà Kim Mi(타쿠쇼쿠대 학생)／베트남어
126 과거의 상처, 현재의 저주, 미래의 흉터 — José Sebastián Figueroa Paez(미네르바)／스페인어
SCENE 6 AI는 세계에 무엇을 가져오는가?
132 AI는 인간 사고의 동반자가 될 수 있는가 — 오쿠데 나오토(게이오대 명예교수)／일본어
136 AI를 활용한 대화 — 폭력의 구조를 응시하다 — 타하라 마사토(타하라 이퀄 편집장)／일본어
SCENE 7 목소리
142 일본 고등학생들의 목소리／일본어
SCENE 8 MuEn-dō 서점
150 지금이야말로 듣고 싶은 ‘고도경제성장기’가 가르쳐주는 것 — 아마야도리 출판／일본어
152 『10세부터 기르는 국어 ‘해답력’』을 집필하며 — 다나카 리쿠마／일본어
154 행복한 미래를 만드는 대안교육/학교 — WING SCHOOL은 어떤 곳? — 다노우에 요시히로(창립자)／일본어
156 『밤의 별을 넘기며』 — 이노우에 히로유키／일본어
SCENE 9 아트
160 소설 ‘잠들 때 손을 잡아줘’ — 아오미 에이미(작가)／일본어
162 작은 공간을 만드는 회사가 바라는 것 — 다나카 토시로／일본어
164 도어 일러스트 소개
Агуулга (Нүүрний онцлох & Дүрүүд)
Нүүрний онцлох 1
4 Plurality ярилцлага — Такэбэ Тэцүо (Cybozu-shiki Books эрхлэгч) × Тахара Масато (Tahara Equal эрхлэгч)／япон
Нүүрний онцлох 2
8 “Шөнийн оддыг эргүүлэх” хэвлэлийн ойрын ярилцлага — Аоми Эйми × Маэкава Тамако／япон
SCENE 1 Шинэ суралцахуй
14 Минерва их сургуулийн оюутны амьдрал — Linda Liu (Минерва)／англи
18 Томужин альтернатив ахлах сургууль (Монгол): Мөрөөдөлд сорих — Egshiglen Badamdorj & Noah Lkhagvajav (Минерва)／англи·монгол
22 Шүүмжлэлт, ёс зүйтэй, олон улсын сэтгэлгээг Berkeley Carroll (АНУ)-д төлөвшүүлэх — Vantrease (Van) Wilson (Минерва)／англи
26 Өөрчлөлт бүтээгчдийг төлөвшүүлэх — Хошиноморигийн сорилт — Наоюки Аоки (маркетингийн менежер, Хошиномори Дунд/Ахлах)／япон
30 Хүүхдэд “аз жаргалтай ирээдүйг бүтээх хүч”-ийг олгох — WING SCHOOL-ийн сорилт — Ёшихиро Таноуэ (үндэслэгч)／япон
34 Масуда Нагажима академийн сорилт ба ирээдүй — Жүнжи Такахаши (Академийн Дизайн Төв, Масуда Нагажима Мэйсэй)／япон
38 Дэлхийн эринд хамтрах боловсрол — Аой бага сургуулийн сорилт — Норико Такэнака (багш / сургалтын менежер, Киото)／япон
42 Энэ үнэхээр таны хүсэл мөн үү? — Юки Умэда (Biden төлөөлөгч)／япон
SCENE 2 Өөрийгөө босгох
48 Танимачи-д цуглахуй — хувь хүний дулаан цаг мөч — Танимачи нийгмийн бүлэг／япон
56 Дэлхий рүү, цэгээс цэг рүү аялал — Hanna Höijer (Минерва)／финлянд
60 “Амьдрах”-ыг ажил болтол — Шинго Хосоно (Fukusen)／япон
64 Миний олон өнгийн Руанда амьдрал — KANA MIYOSHI (Руандад суурьшсан зохицуулагч)／япон
68 Бүү гунигла — ганцаардлыг давж, найдварыг дуулна — Landry Mugisha (урлагийнхан)／киняруанда
72 Шуурганы нүд — Veerle Koops (Минерва)／англи
SCENE 3 Нийгэмлэг байгуулах
78 Зүрх омог, хайр тээж Окиг түгээх нь — Нобэ Кадзухиро／япон
82 Ирээдүйн “ажлыг” эргэцүүлэхийн тулд Газрын дурсамжийг ANT-ээр малтах — Мика Конно (ES зөвлөх)／япон
86 Холболт үнэ цэн бүтээх эрин — Гинзагийн “сунаbar”-ын энэрэл эдийн засаг × нийгэмлэг — Кана Икэшита (Tokyo Sunabar Land ХХК хамтран төлөөлөгч)／япон
90 Ор-гар чөлөөтэй атлаа холбогдсон: хувьсан хөгжих эргэлтийн нийгэмлэгийн зам — Каору Цукамото (Kirari. Corporation Гүйц. захирал)／япон
94 “Ариэру гакко” — үнэ цэнийг хамт бүтээх нийгэмлэгийн тохиолдлын тайлан — Тошиказу Сузүки (зохион байгуулагч)／япон
SCENE 4 Шинэ сэтгэлгээ ба хэрэгжилт
100 Фэншүй “Хуан” — шинэ салхи, шинэ давалгаа, шинэ хүн — Ким Жэхён (Yihwa Books)／солонгос
104 Миний “гурван би”-ийн зохирол — Юкки Кобаяши (бие-сэтгэлийн фасилитатор)／япон
108 Дижитал геополитик ба Виртуал хот байгуулалтын холбоо, Рэйва хот — бодит ба виртуалын заагт хийсэн туршилт — Шо Такахаши & Юсүкэ Кита／япон
112 Өөрчлөгдөж буй хүүхэд, гэр бүлийн халамжид Wraparound-ыг ашиглах нь — Жүри Күбо (ALLOUND)／япон
116 “Ирээдүйн тархины ноорог” — хараахан үзэгдээгүй одны бүлгийг зурах мэт — Ёшие Аоки (aora)／япон
SCENE 5 Эрх мэдэл хэрхэн ажилладаг вэ?
122 Эрх чөлөө ба хорихын зааг — Hà Kim Mi (Такушоку их сургууль)／вьетнам
126 Өнгөрсний сорви, Одоогийн хараал, Ирээдүйн сорви — José Sebastián Figueroa Paez (Минерва)／испани
SCENE 6 AI дэлхийд юу авчрах вэ?
132 AI хүний сэтгэлгэлийн хамтрагч байж чадах уу — Наото Окудэ (Кэйо их сургууль, хүндэт)／япон
136 AI-тай харилцан яриа — Хүчирхийллийн бүтцийг ширтэхүй — Масато Тахара (Tahara Equal эрхлэгч)／япон
SCENE 7 Дуу хоолой
142 Япон ахлах сургуулийн сурагчдын дуу хоолой／япон
SCENE 8 MuEn-dō номын дэлгүүр
150 “Өндөр эдийн засгийн өсөлтийн үе” өнөөдөр бидэнд заах нь — Амаядори хэвлэл／япон
152 “10 наснаас эхлэх хэлний ‘хариулах чадвар’” бичихүй — Рикума Танака／япон
154 Аз жаргалтай ирээдүйг бүтээх альтернатив боловсрол/сургууль — WING SCHOOL гэж юу вэ? — Ёшихиро Таноуэ／япон
156 “Yoru o mekuru hoshi” — Хироюки Иноүэ／япон
SCENE 9 Урлаг
160 Өгүүллэг: “Унтахад минь гараас минь атга” — Аоми Эйми／япон
162 Жижиг орон зайн бүтээлч компанийн хүсэл — Тоширо Танака／япон
164 Нүүр зураг танилцуулга
Contenido (Reportajes y Escenas)
Reportaje 1
4 Diálogo Plurality — Tetsuo Takabe (Editor jefe, Cybozu-shiki Books) × Masato Tahara (Editor jefe, Tahara Equal)／japonés
Reportaje 2
8 Diálogo conmemorativo por la publicación de “Girar las estrellas de la noche” — Amy Aomi × Tamako Maekawa／japonés
SCENE 1 Nuevo aprendizaje
14 Vida estudiantil en Minerva — Linda Liu (estudiante de Minerva)／inglés
18 Instituto alternativo Tomujin (Mongolia): Desafiar el sueño — Egshiglen Badamdorj & Noah Lkhagvajav (estudiantes de Minerva)／inglés·mongol
22 Fomentar el pensamiento crítico, ético e internacional en la Berkeley Carroll School (EE. UU.) — Vantrease (Van) Wilson (Minerva)／inglés
26 ¡Formar agentes de cambio! El reto de Hoshinomori — Naoyuki Aoki (Gerente de marketing, Secundaria y Preparatoria Hoshinomori)／japonés
30 El desafío de WING SCHOOL: Dotar a los niños del “poder de construir un futuro feliz” — Yoshihiro Tanoue (fundador)／japonés
34 Desafíos y futuro de la Academia Masuda Nagashima — Junji Takahashi (Director, Centro de Diseño Académico, Preparatoria Meisei)／japonés
38 Cocrianza para la era planetaria — El desafío de la Escuela Primaria Aoi — Noriko Takenaka (Docente / Jefa de estudios, Kioto)／japonés
42 ¿De verdad es eso lo que quieres hacer? — Yuki Umeda (representante de Biden)／japonés
SCENE 2 Levantarse como uno mismo
48 Reunirse en Tanimachi — Un tiempo cálido tejido por la individualidad — Asociación Tanimachi Social／japonés
56 Un viaje de punto a punto hacia el mundo — Hanna Höijer (Minerva)／finés
60 Hasta convertir “vivir” en mi trabajo — Shingo Hosono (Fukusen)／japonés
64 Mi vida colorida en Ruanda — KANA MIYOSHI (coordinadora residente en Ruanda)／japonés
68 No te entristezcas — más allá de la soledad, cantar la esperanza — Landry Mugisha (artista)／kinyarwanda
72 El ojo del huracán — Veerle Koops (Minerva)／inglés
SCENE 3 Poner en marcha comunidades
78 Contar Oki con orgullo y cariño — Kazuhiro Nobe／japonés
82 Excavar la memoria de la tierra con la Teoría del Actor-Red para pensar el “trabajo” del futuro — Mika Konno (consultora ES)／japonés
86 Una era en la que el vínculo crea valor — Economía de la empatía × comunidad tejida por el bar de arena de Ginza — Kana Ikeshita (co-representante, Tokyo Sunabar Land LLC)／japonés
90 Entrada libre y, aun así, conectados: la trayectoria hacia una comunidad circular en evolución — Kaoru Tsukamoto (CEO, Kirari. Corporation)／japonés
94 Informe de caso del colectivo de cocreación de valor “Arieru Gakkō” — Toshikazu Suzuki (organizador)／japonés
SCENE 4 Nuevas ideas y prácticas
100 Fengshui Huan — Viento nuevo, ola nueva, gente nueva — Kim Jaehyung (Yihwa Books)／coreano
104 Armonía de mis “tres yoes” — Yuki (Yukky) Kobayashi (facilitadora somática)／japonés
108 Alianza de creación de ciudades virtuales y Reiwa City desde la geopolítica digital — Un experimento que cruza lo real y lo virtual — Sho Takahashi (Sho T) & Yusuke Kita／japonés
112 Aplicar Wraparound en el cambiante bienestar infantil y familiar — Juri Kubo (ALLOUND)／japonés
116 “Future Brain Sketch” — Como dibujar constelaciones aún invisibles — Yoshie Aoki (aora) (grafista)／japonés
SCENE 5 ¿Cómo actúa el poder?
122 La frontera entre libertad y reclusión — Hà Kim Mi (Universidad de Takushoku)／vietnamita
126 Heridas del pasado, maldiciones del presente, cicatrices del futuro — José Sebastián Figueroa Paez (Minerva)／español
SCENE 6 ¿Qué aportará la IA al mundo?
132 ¿Puede la IA convertirse en compañera del pensamiento humano? — Naoto Okude (profesor emérito, Keio)／japonés
136 Diálogo con IA — Mirar la estructura de la violencia — Masato Tahara (Editor jefe, Tahara Equal)／japonés
SCENE 7 Voces
142 Voces de estudiantes de secundaria de Japón／japonés
SCENE 8 Librería MuEn-dō
150 Lo que la “era de alto crecimiento económico” nos puede enseñar hoy — Amayadori Publishing／japonés
152 Escribiendo “Habilidades de respuesta en japonés desde los 10 años” — Rikuma Tanaka／japonés
154 Educación/escuela alternativa para crear un futuro feliz — ¿Qué es WING SCHOOL? — Yoshihiro Tanoue (fundador)／japonés
156 Girar las estrellas de la noche — Hiroyuki Inoue／japonés
SCENE 9 Arte
160 Relato: “Sujeta mi mano cuando duerma” — Amy Aomi (escritora)／japonés
162 Lo que desea una pequeña empresa de creación de espacios — Toshiro Tanaka／japonés
164 Presentación de la ilustración de apertura
Mục lục (Chuyên mục & Các cảnh)
Chuyên mục 1
4 Đối thoại Plurality — Tetsuo Takabe (Tổng biên tập, Cybozu-shiki Books) × Masato Tahara (Tổng biên tập, Tahara Equal)／tiếng Nhật
Chuyên mục 2
8 Đối thoại kỷ niệm xuất bản “Lật những vì sao trong đêm” — Amy Aomi × Tamako Maekawa／tiếng Nhật
SCENE 1 Học tập mới
14 Đời sống sinh viên tại Minerva — Linda Liu (sinh viên Minerva)／tiếng Anh
18 Trường THPT thay thế Tomujin (Mông Cổ): Thử thách ước mơ — Egshiglen Badamdorj & Noah Lkhagvajav (sinh viên Minerva)／Anh·Mông Cổ
22 Bồi dưỡng tư duy phản biện, đạo đức và quốc tế tại trường Berkeley Carroll (Mỹ) — Vantrease (Van) Wilson (Minerva)／tiếng Anh
26 Nuôi dưỡng nhà kiến tạo thay đổi! Thử thách của Hoshinomori — Naoyuki Aoki (Quản lý marketing, THCS & THPT Hoshinomori)／tiếng Nhật
30 Thử thách của WING SCHOOL: Trao cho trẻ “năng lực xây dựng tương lai hạnh phúc” — Yoshihiro Tanoue (nhà sáng lập)／tiếng Nhật
34 Thử thách và tương lai của Học viện Masuda Nagashima — Junji Takahashi (Giám đốc Trung tâm Thiết kế Học viện, THPT Meisei)／tiếng Nhật
38 Đồng kiến tạo giáo dục thời đại hành tinh — Thử thách của Tiểu học Aoi — Noriko Takenaka (Giáo viên / Hiệu phó chuyên môn, Kyoto)／tiếng Nhật
42 Đó có thật sự là điều bạn muốn làm? — Yuki Umeda (đại diện Biden)／tiếng Nhật
SCENE 2 Tự đứng lên
48 Tụ họp ở Tanimachi — Thời khắc ấm áp do cá tính đan dệt — Hội Tanimachi Social／tiếng Nhật
56 Hành trình điểm-đến-điểm ra thế giới — Hanna Höijer (Minerva)／tiếng Phần Lan
60 Cho đến khi “sống” trở thành công việc của tôi — Shingo Hosono (Fukusen)／tiếng Nhật
64 Cuộc đời Rwanda rực sắc của tôi — KANA MIYOSHI (điều phối viên tại Rwanda)／tiếng Nhật
68 Đừng buồn — vượt qua cô đơn để hát về hy vọng — Landry Mugisha (Nghệ sĩ)／tiếng Kinyarwanda
72 Tâm bão — Veerle Koops (Minerva)／tiếng Anh
SCENE 3 Khởi tạo cộng đồng
78 Truyền đạt về Oki bằng niềm tự hào và tình yêu — Kazuhiro Nobe／tiếng Nhật
82 Khai quật ký ức đất đai bằng Lý thuyết Mạng lưới Tác nhân để nghĩ về “lao động” tương lai — Mika Konno (Tư vấn ES)／tiếng Nhật
86 Thời đại nơi kết nối tạo ra giá trị — Kinh tế đồng cảm × cộng đồng do quán “suna bar” ở Ginza dệt nên — Kana Ikeshita (đồng đại diện, Tokyo Sunabar Land LLC)／tiếng Nhật
90 Ra vào tự do nhưng vẫn gắn kết: hành trình đến cộng đồng tuần hoàn tiến hóa — Kaoru Tsukamoto (CEO, Kirari. Corporation)／tiếng Nhật
94 Báo cáo trường hợp cộng đồng đồng kiến tạo giá trị “Arieru Gakkō” — Toshikazu Suzuki (điều phối)／tiếng Nhật
SCENE 4 Tư tưởng và thực hành mới
100 Phong thủy “Hoán” — Làn gió mới, làn sóng mới, con người mới — Kim Jaehyung (Yihwa Books)／tiếng Hàn
104 Hòa điệu “ba cái tôi” của tôi — Yuki (Yukky) Kobayashi (Facilitator soma)／tiếng Nhật
108 Liên minh kiến tạo đô thị ảo & Reiwa City từ địa-chính trị số — Thí nghiệm vượt ranh giới thực-ảo — Sho Takahashi (Sho T) & Yusuke Kita／tiếng Nhật
112 Ứng dụng Wraparound trong phúc lợi trẻ em & gia đình đang biến đổi — Juri Kubo (ALLOUND)／tiếng Nhật
116 “Phác họa não bộ tương lai” — Tựa như vẽ nên những chòm sao chưa thấy — Yoshie Aoki (aora) (Graphic Recorder)／tiếng Nhật
SCENE 5 Quyền lực vận hành thế nào?
122 Ranh giới giữa tự do và giam cầm — Hà Kim Mi (ĐH Takushoku)／tiếng Việt
126 Vết thương quá khứ, lời nguyền hiện tại, sẹo tương lai — José Sebastián Figueroa Paez (Minerva)／tiếng Tây Ban Nha
SCENE 6 AI sẽ mang gì đến thế giới?
132 AI có thể trở thành bạn đồng hành của tư duy con người không? — Naoto Okude (Giáo sư danh dự, Keio)／tiếng Nhật
136 Đối thoại sử dụng AI — Nhìn thẳng vào cấu trúc bạo lực — Masato Tahara (Tổng biên tập, Tahara Equal)／tiếng Nhật
SCENE 7 Tiếng nói
142 Tiếng nói của học sinh THPT Nhật Bản／tiếng Nhật
SCENE 8 Hiệu sách MuEn-dō
150 Điều “thời kỳ tăng trưởng kinh tế cao” có thể dạy ta hôm nay — Amayadori Publishing／tiếng Nhật
152 Viết “Năng lực trả lời môn Quốc ngữ từ 10 tuổi” — Rikuma Tanaka／tiếng Nhật
154 Giáo dục/Trường học thay thế kiến tạo tương lai hạnh phúc — WING SCHOOL là gì? — Yoshihiro Tanoue (sáng lập)／tiếng Nhật
156 “Lật những vì sao trong đêm” — Hiroyuki Inoue／tiếng Nhật
SCENE 9 Nghệ thuật
160 Truyện ngắn: “Hãy nắm tay em khi ngủ” — Amy Aomi (nhà văn)／tiếng Nhật
162 Điều một công ty nhỏ làm “không gian” hằng mong — Toshiro Tanaka／tiếng Nhật
164 Giới thiệu tranh mở đầu